Lernen

Duale Methode, die perfekte Lösung für Kinder, um Englisch zu lernen


Es gibt ein Thema für mich, das für mich sehr schwer zu erleben ist. Ich beziehe mich auf Englisch oder eine Fremdsprache, angesichts der Bedürfnisse vieler junger Menschen, die unter der Identifizierung einer definierten Strategie leiden. Aus dem gleichen Grund wollte ich Ihnen von einem System erzählen, das in meinem Land, Chile, verwendet wird, und dass sich immer mehr Anhänger dieser Strategie anschließen: die duale Methode, mit der das Lernen von Englisch für Kinder lebendig und experimentell gemacht werden soll. Im Folgenden werde ich Ihnen weitere Dinge erzählen, damit Sie wissen, was es ist und welche Vorteile es hat.

Es gibt immer komplexe Lernfächer. Die Mathematik hat viele Herausforderungen an sich, die nach und nach mit den neuen Methoden abgedeckt wurden. Ich hörte einmal einen Kollegen sagen: "Mit den heutigen Methoden würde ich dieses zweideutige Thema sicherlich viel besser lernen." Dasselbe passiert mit der Wissenschaft, da Projekte heute eher intensiviert werden als rein theoretischer Unterricht.

Aus meiner Sicht, Lernen muss lebendige Erfahrung haben, das heißt, es ist greifbar und mit einer Erfahrung, die es uns ermöglicht, es als ein Wissen zu fühlen, das durch unsere Adern fließt. Es besteht auch die Gewissheit, dass man eine Sprache lernen kann, wenn man ständig mit dieser Sprache kommuniziert, als wäre sie in unserem Haus.

Ich denke, als würde ich mir in meinem Haus ein Fußballspiel ansehen und mein Vater spricht mit meiner Mutter auf Englisch. Ich werde am Ende durch das Bedürfnis zu sprechen lernen, denn wenn ich es nicht tue, werde ich schweigend und ohne Kommunikation mit meinen Eltern enden.

Es ist dieses Umfeld, das einige chilenische Schulen in ihren Klassen schaffen wollen. Die Kinder haben zwei Lehrer: einer spricht nur Spanisch und der andere kommuniziert nur in der Fremdsprache. Zum Beispiel werden in der Hälfte der Zeit die Konzepte der Addition auf Spanisch bestanden; in den anderen 50% trainieren die Kinder sie in der anderen Sprache.

Er duale Methode sucht, dass junge Menschen auf natürliche Weise eine Fremdsprache lernen, ohne jedoch die Grundlagen ihrer Landessprache zu verlieren. Empirisch wird versucht, den jungen Menschen einer Erfahrung von zwei Sprachen auszusetzen, indem er so natürlich wie möglich spricht und ihn lebendig und außerhalb der Räume macht, so dass dieses Lernen angesichts der ständigen Praxis derselben viel einfacher zugänglich ist.

Dieses System entstand aus einer Reflexion über das Thema Fremdsprache. Es wird darauf hingewiesen, dass der Unterricht selbst zwar hundertprozentig durchgeführt wird, jedoch nur eine Erfahrung in diesem Unterricht verbleibt und der junge Mensch keinem anderen Raum ausgesetzt ist, in dem er diese Sprache sprechen oder hören muss. Für das Selbe, Es wird versucht, eine lebendigere Begegnung zu erzeugen Zum Beispiel Englisch lernen, um Biologie zu unterrichten, und dann überarbeiten, aber mit der Muttersprache.

Das alte Modell bietet laut den Verteidigern dieses Systems Spannung und Nervosität, da es eine Neuheit und Herausforderung ist, in einer Sprache zu denken, die ich nur für ein paar Stunden Unterricht hören sollte. Lassen Sie uns über dieses Beispiel nachdenken: Ich versuche, etwas Unbekanntes zu verstehen. Neuronale Verbindungen tun dies unter Adrenalin und Spannung, sind flach und schnell. Wenn Lernen erreicht wurde, wird es schnell vergessen, weil es nur dazu diente, die Situation zu retten.

Diese duale Methode versucht seitdem, Stress abzubauen Dem jungen Menschen wird die Erfahrung geboten, in zwei Sprachen zu sprechen. Wenn ein Kind dem Pädagogen, der Englisch spricht, auf Spanisch antworten möchte, kann es dies tun, weil es keine Nervosität erzeugen möchte, die nur geistige Blockade und Unsicherheit hervorruft, die den Schüler vom Lernen abhält.

Abschließend, Die Idee ist, eine lebendige Lerngemeinschaft zu schaffen. Die Herausforderung besteht genau darin, Lehrer auszubilden, die auch diese Erfahrung haben. Dies liegt daran, dass die überwiegende Mehrheit unserer Lehrer ebenfalls in Panik gerät, wenn sie auf diese Weise sprechen müssen. Wenn wir es richtig umsetzen wollen, muss es auch mit einem Verkehr sein, der die Straßen und Eigenheiten jeder Schulgemeinschaft respektiert.

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