Grenzen - Disziplin

Wie man ohne Verzweiflung Grenzen und Normen für 5-Jährige setzt


Jetzt, da unser Kind das wunderbare Alter von fünf Jahren erreicht hat, gibt es neue Möglichkeiten, mit Disziplin und Grenzen umzugehen als mit zwei oder drei Jahren, da es neue Entwicklungsrichtlinien auf den Ebenen Motorik, Kognition, Sprache, Sozialisation und Unabhängigkeit erreicht hat. Jedoch, Grenzen und Regeln für 5-Jährige festlegen es ist auch kein Rosenbeet; in der Tat ist es manchmal ärgerlich. Aus diesem Grund analysieren wir, was wir von Kindern in diesem Alter erwarten können und welche Strategien wir verfolgen können, damit diese Regeln wirklich funktionieren.

  • 5-Jährige haben mehr Geschicklichkeit und Beweglichkeit. Sie können rennen, springen, schwingen, schwingen usw.
  • Sie haben sich entwickelt bessere Feinmotorik. Sie können Besteck besser verwenden, ihre Zähne putzen, fließend zeichnen und ein paar Buchstaben schreiben.
  • Haben längere Aufmerksamkeitsspannen und ein besseres Verständnis dessen, was sie sehen und hören. Sie können dem Rhythmus eines Films oder einer Geschichte folgen und sogar (manchmal überraschend) darüber nachdenken.
  • Sie nehmen die alltägliche Realität klarer wahr. Sie verstehen viel mehr, was um sie herum passiert; Sie kennen die Verwendung der alltäglichsten Gegenstände, werden sich einiger Aktivitäten in ihrer Routine und ihrer Gründe wie Baden, Hände- und Zahnwaschen, Tragen von Schlafanzügen zum Schlafen usw. bewusster.
  • Sie fangen an, Freunde zu haben. Sie haben mehr Spaß in einer Gruppe als alleine, sie sprechen über ihre Freunde, sie wollen ihnen gefallen und sie beginnen, sich der Gruppenregeln bewusst zu werden.
  • Sie sind selbstbewusster. Sie kennen ihr Geschlecht, sie beginnen die Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen klarer zu verstehen, sie kennen ihren vollständigen Namen, ihre Adresse usw.
  • In diesem Alter gibt es eine größere Entwicklung in der Sprache. In dieser Phase beginnen sie viel mehr zu reden, sie können fließende Gespräche führen, tägliche Erfahrungen, Witze usw. erzählen.

Angesichts all dieser neuen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die unsere Kinder in diesem Alter haben, ist es offensichtlich, dass wir neue Strategien und Wege anwenden können, um unsere Bindung zu ihnen zu stärken sowie Gewohnheiten, Werte zu fördern und Grenzen zu setzen.

Daher sprechen wir im Folgenden über einige der Strategien, die befolgt werden müssen, damit diese Grenzen wirksam sind und uns gleichzeitig nicht zur Verzweiflung führen.

1. Spielen Sie mit ihnen
Es ist wichtig, sich auf ihre Welt einzulassen, mit ihnen zu spielen, mit ihnen zu lachen, ihre Reaktionen zu beobachten, Komplizen in den Dingen zu werden, die ihnen Spaß machen usw. Je besser wir mit ihnen verbunden sind, desto besser werden sie auf uns reagieren, wenn wir Grenzen setzen wollen.

2. Bestätigen Sie Ihre Gefühle
Wenn sie frustriert oder wütend werden, ist es wichtig, sie wissen zu lassen, dass wir verstehen, dass sie wütend sind, sich aber beruhigen müssen, um das Problem zu lösen. Es ist auch eine gute Möglichkeit, ihnen zu helfen, ihre grundlegenden Emotionen zu verwalten.

3. Verstärken Sie gutes Verhalten
Wenn sich unser Sohn wie erwartet verhält, ist es gut, ihn zu motivieren und ihn wissen zu lassen, dass wir stolz sind.

4. Bestrafung mit Handlungen im Zusammenhang mit der Straftat
Wir sollten so weit wie möglich nach logischen Konsequenzen für das Verhalten suchen. Zum Beispiel: Wenn Sie sich mit einem Partner gestritten haben, müssen wir Sie bitten, sich zu entschuldigen und ein Detail mitzubringen. Wenn Sie einen Wutanfall über etwas bekommen haben, das wir NICHT bei Ihnen gekauft haben, sollten wir es auf keinen Fall kaufen oder Ihren Wünschen zustimmen, nur um Sie zu beruhigen.

5. Ermutigen Sie Verhaltensweisen, Gewohnheiten und Werte durch Filme und Geschichten
In diesem Alter sind Filme und Geschichten ein wunderbares Werkzeug, um sie zum Nachdenken zu führen und positive Verhaltensweisen und Werte zu modellieren. Am Ende ist es gut, sie zu fragen, was sie gedacht haben, was sie anstelle des Protagonisten getan hätten, ob bestimmte Handlungen richtig oder falsch waren und warum usw.

Manchmal, motiviert durch Müdigkeit oder Frustration, haben wir Einstellungen, die überhaupt nicht helfen, wenn es darum geht, Regeln und Grenzen für 5-Jährige festzulegen. Hier ist eine Liste dieser Dinge, die Sie vermeiden sollten.

6. Geben Sie ihnen ständig einen Bildschirm, um sich zu unterhalten
In der heutigen Zeit ist es einfach, Tablets, Handys oder Videospiele zu verwenden, um sie ruhig zu halten. In bestimmten Situationen kann es notwendig sein, aber wenn wir es zu ihrem ganztägigen Hobby werden lassen, werden wir das Beste dieser Phase verpassen und ihnen NICHT helfen, einfallsreiches Spiel, körperliche Fähigkeiten, soziale Fähigkeiten usw. zu entwickeln.

7. Unterschätze deine Gefühle
Mit den typischen Sätzen: "Es ist nicht so schlimm", "Deshalb weinst du nicht" usw. Auf diese Weise senden wir die Nachricht, dass es nicht gut ist, zu weinen oder Ihre Gefühle zu zeigen. Natürlich müssen Sie an Ihrem Wutmanagement arbeiten, aber wenn Sie ruhiger sind.

8. Reagieren Sie nur auf negative Verhaltensweisen
Wenn wir nur auf schlechte Verhaltensweisen reagieren, kann unser Sohn sie unbewusst wiederholen, um Aufmerksamkeit zu erlangen, um das zu erreichen, was er sonst nicht erreichen kann.

9. Bestrafe alles, was dir Spaß macht
Es gibt Eltern, die im Umgang mit Strafen etwas übertreiben und dazu neigen, allgemeine Strafen zu verhängen oder alles wegzunehmen, was sie bei Wutanfällen oder schlechtem Benehmen genießen. Das verwirrt und frustriert sie; Auf diese Weise ist es für die eigentliche Botschaft des Verhaltens schwieriger, sich zu ändern, um sie zu erreichen.

10. Gehen Sie nicht mit gutem Beispiel voran
Alles, was wir von unserem Sohn verlangen, muss von uns modelliert werden. Wir können nicht so tun, als ob sie verstehen, dass sie Toleranz gegenüber Frustration haben und ruhig bleiben müssen, wenn sie sehen, dass wir schreien und schrecklich reagieren, wenn ein Auto während der Fahrt an uns vorbeifährt, wenn wir die Kontrolle verlieren, nach etwas suchen, das wir verloren haben, oder wenn wir unsere Stimme zu ihnen erheben.

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