Schule

7 coole kooperative Lernaktivitäten für Kinder


Das kooperative Lernen im Klassenzimmer hat viele Vorteile, ist aber zunächst keine leichte Aufgabe. Die Gruppe muss bereit sein, kooperativ zu arbeiten (was über die Gruppenarbeit hinausgeht). Die Aktivitäten müssen an das Lernziel angepasst werden, das wir verfolgen. Der Lehrer wird zum Leitfaden und Referenz für die Arbeit der Schüler Noch wichtiger ist es, sich an die Merkmale der Schüler anzupassen (Alter, Lernstile, Fähigkeiten usw.). Man muss aber auch einige Übungen kennen und kooperative Lernaktivitäten interessant für Kinder.

Das erste, was wir berücksichtigen müssen, damit kooperatives Lernen effektiv ist, ist die Notwendigkeit, den Kurs zu organisieren. Der Beginn der Zusammenarbeit kann wie folgt gegliedert werden:

- Das erste Semester des Kurses Es kann uns helfen, den kooperativen Geist im Klassenzimmer zu beginnen, mit einigen kooperativen Aktivitäten zu üben, Gruppen oder sporadische Schülerpaare zu bilden, um zu erfahren, wie sie arbeiten, wie sie arbeiten, wie sie miteinander umgehen ...

- Das zweite Trimester Es kann uns helfen, Teams zu bilden, Rollen zuzuweisen und die ersten kooperativen Aktivitäten und Aufgaben selbst zu üben. Es ist auch der ideale Zeitpunkt, um festgestellte Fehler zu archivieren und zu korrigieren.

- Das dritte Trimester ist die Konsolidierung dieser Art von Aufgabe im Klassenzimmer.

Wenn es darum geht, kooperative Aktivitäten vorzuschlagen, wie wir eingangs erwähnt haben, ist eine der ersten Aufgaben, die wir ausführen müssen die Bildung von Gruppen. Hier ist es wichtig, dass diese heterogen sind, dh es müssen Schüler mit unterschiedlichen Leistungsniveaus, Fähigkeiten und Stilen vorhanden sein, damit die verschiedenen Teams ausgeglichen sind.

Daher ist es notwendig, dass Der Lehrer nimmt sich Zeit, um die Schüler kennenzulernen und kennen ihre verschiedenen Ebenen und Fähigkeiten. Dies ist, was wir im ersten Semester des Kurses tun werden. Für die ideale Anzahl von Mitgliedern in jedem Team sind 4 Schüler ideal (4 oder 5 Schüler, abhängig von den Schülern, die wir im Klassenzimmer haben).

Bevor wir die Lernaktivitäten selbst vorschlagen, können wir einige frühere Sitzungen der Durchführung der Gruppendynamik widmen, damit sich die Schüler kennenlernen und verstehen, woraus kooperative Arbeit besteht. Kurz gesagt, dies sind Aktivitäten, die die Gruppe vorbereiten und zu einer Dynamik kooperativer Arbeit im Klassenzimmer führen. Vor Beginn der kooperativen Arbeit ist eine Schulung durch den Lehrer und die Schüler erforderlich. Daher ist es wichtig, mit Aktivitäten zu beginnen, die paarweise durchgeführt werden können, um mit Gruppen von zwei Paaren fortzufahren.

Einige Aktivitäten, die wir durchführen können:

1. Kooperatives Tangram, Rätsel usw.
Wir teilen die Klasse in Gruppen von 4 oder 5 Schülern ein. Jede Gruppe muss 5 Rätsel, Tangrams oder Rätsel lösen. Wir geben jeder Gruppe 5 Umschläge, einen für jedes Mitglied, und in jedem Umschlag müssen Puzzleteile enthalten sein, die zusammengefügt werden sollen. Die Teilnehmer können nicht sprechen und Teile können nicht bestellt werden. Vielmehr müssen sich die Partner der Teile bewusst sein, die ihre Partner benötigen, um ihre Rätsel zu lösen. Das Team, das es schafft, alle Rätsel seines Teams zu lösen, gewinnt.

Diese Dynamik kann mit Grund- und Sekundarschulkindern durchgeführt werden, wobei die Schwierigkeit der zu erledigenden Rätsel variiert.

2. Gruppendynamik: Lösung von Gruppenkonflikten
Es geht darum, Aktivitäten und Gruppendynamiken durchzuführen, um das Klassenzimmer mit Energie zu versorgen. Der Lehrer kann beobachten, wie die Schüler die Aufgaben lösen, und so den Stil oder die Rolle jedes einzelnen innerhalb der Gruppe kennen. Ein Beispiel für diese Gruppendynamik ist die des Wolfes und der Brücke: Ein Hirte muss mit einem Wolf, einer Ziege und einem Salat auf die andere Seite eines Flusses gehen. Er hat ein Boot, das nur zu ihm und einem der anderen drei Dinge passt. Wenn der Wolf mit der Ziege allein gelassen wird, frisst er sie, wenn die Ziege mit dem Salat allein gelassen wird, frisst er sie. Wie solltest du das machen? Rätsel wie diese sind nicht nur eine unterhaltsame Aufgabe, sondern helfen der Gruppe auch, Ideen auszutauschen, Standpunkte zu verteidigen usw.

3. Kooperative Lesungen
Bei Gruppen von 4 oder 5 Studenten erhält jedes Teammitglied eine Lesung, die aus einem Lernthema oder einem Lesebuch stammen kann. Ein Mitglied des Teams beginnt, einen oder mehrere Absätze zu lesen, und die anderen Mitglieder folgen dem Lesen leise. Am Ende dieser Lesung fasst das nächste Mitglied zusammen, was der Partner gelesen hat, teilt es der Gruppe mit und setzt die Lesung fort. Somit ist bis zum vorgeschlagenen Lesen abgeschlossen.

Es kann auch paarweise erfolgen. Ein Schüler liest seinem Partner einen Absatz vor und muss sagen, was die Hauptidee des Absatzes ist, den der Partner gelesen hat. Wenn beide einverstanden sind, unterstreichen sie dies im Text. Wenn sie nicht einverstanden sind, debattieren sie und geben ihre Meinung ab, bis sie zu einer gemeinsamen Idee gelangen. Der erste Hörer, der einen anderen Absatz liest und so weiter.

Dies ist eine Dynamik, die uns hilft, sowohl die kooperative Dynamik im Klassenzimmer als auch innerhalb der kooperativen Aktivitäten selbst zu Beginn und am Ende des Arbeitsthemas in die Praxis umzusetzen.

4. Korrigieren Sie die Hausaufgaben paarweise
Zu Beginn des Unterrichts treffen sich die Schüler zu zweit, um ihre Hausaufgaben und die Arbeit, die sie zu Hause geleistet haben, zu teilen. Die Paare vergleichen zunächst sowohl das Ergebnis als auch den in ihren Aufgaben verfolgten Prozess. Wenn sie einverstanden sind, fahren sie mit dem nächsten fort. Wenn nicht, müssen sie sich auf den richtigen Weg einigen. Am Ende führt der Lehrer eine kurze Diskussion durch, um zu bestätigen, dass die Korrekturen korrekt sind.

Sobald wir geübt haben und die Klassengruppe bereits Erfahrung mit Gruppenarbeit und kooperativen Erfahrungen hat, können wir beginnen, kooperative Lernaktivitäten zu entwerfen.

Um kooperative Aktivitäten zu entwerfen, reicht es nicht aus, Aufgaben für Schüler zu entwerfen, um in Gruppen zu arbeiten. Es ist notwendig, ein Aktivitätsdesign basierend auf einer kooperativen Technik oder einem kooperativen Verfahren durchzuführen.

Einige häufig verwendete kooperative Lernverfahren sind:

5. Experten zu verschiedenen Themen

Um diese Technik in die Praxis umzusetzen, gehen wir von einem Inhalt aus, der in verschiedene Teile unterteilt oder fragmentiert werden kann (z. B. Kenntnis der Umgebung), so viele Mitglieder jeder Gruppe vorhanden sind. Alle Teams arbeiten an demselben Thema oder Inhalt. Jedes Mitglied des Teams erhält ein Fragment der Informationen zu dem Thema, das es untersuchen wird und wird ein Experte in diesem Bereichund erhält nicht den, den der Rest seiner Teamkollegen hat.

Jeder Experte trifft sich mit den Experten im selben Abschnitt der übrigen Teams und sucht Informationen zu diesem Abschnitt mit Ressourcen, die vom Lehrer bereitgestellt werden, oder anderen Arten von Ressourcen (Online, Lehrbücher usw.). Sie erstellen Diagramme und Inhaltskarten , etc.

Danach kehrt jeder von ihnen zu seinem ursprünglichen Team zurück und übernimmt die Verantwortung dafür, der Gruppe den Teil zu erklären, den sie vorbereitet haben. Zusammen bilden sie das globale Thema.

Bei dieser Technik ist es wichtig, dass die Schüler haben ein ausreichendes Maß an Autonomie und kooperativen Fähigkeiten. Sie müssen die verschiedenen Phasen sehr gut erklären und sicherstellen, dass sie über die erforderlichen Materialien und Ressourcen verfügen, um ihren Teil des Themas zu entwickeln.

6. Gemeinsam lernen

Die Schüler arbeiten in kleinen Gruppen (3 Personen), die heterogen sind. Die Aufgabe ist so gestellt, dass eine gegenseitige Abhängigkeit erforderlich ist (mit einem einzigen Material oder mit einer Aufteilung von Aktivitäten, die später integriert werden).

Die Gruppen arbeiten mit Aktivitätsblättern, die speziell vom Lehrer entworfen wurden, und wenn sie diese Aufgaben erledigt haben, Führen Sie eine einzelne kollektive Arbeit aus, die sie dem Lehrer liefern. Das Produkt der Gruppe wird anhand bestimmter Kriterien bewertet, die im Voraus festgelegt wurden, und das Team belohnt, das die besten Leistungen erbracht hat.

7. Gruppenforschung oder Projektarbeit

Hier erfolgt die Verteilung der Schüler nach Teams nach den Vorlieben der Schüler selbst. Die Schüler wählen je nach ihren Fähigkeiten oder Interessen bestimmte Unterthemen innerhalb eines vom Lehrer vorgeschlagenen Themas aus, und die Teams werden gebildet. Die Schüler planen mit dem Rat und der Hilfe des Lehrers die Aufgaben und Ziele für das Studium des Fachs.

Jedes Team arbeitet an seinem Thema und verteilt die spezifischen Aufgaben, die es mit sich bringt, auf seine Mitglieder, um es zu entwickeln und einen Abschlussbericht zu erstellen. Der Lehrer ermutigt und berät die Entwicklung eines Plans, mit dem die Aufgabe gut ausgeführt werden kannunter Verwendung verschiedener Materialien und Informationsquellen und Diskussion unter den Teammitgliedern, die am Ende der Klasse das Ergebnis ihrer Arbeit präsentieren. Sowohl der Lehrer als auch die Schüler bewerten das Produkt jeder Gruppe.

Vor jeder Aktivität oder kooperativen Arbeit präsentiert der Lehrer das zu bearbeitende Thema und spürt, was die Schüler darüber wissen, was sie am meisten interessiert und erklärt die auszuführende Aufgabe. Während der Teamarbeit Der Lehrer überwacht und fungiert als Leuchtfeuer und Referenz das führt, führt und ermutigt die Schüler in ihrer Arbeit.

Es gibt viele kooperative Lerntechniken, hier schlagen wir nur drei vor. Die Lehrer wählen die für das Lernziel und die Bedürfnisse der Klassengruppe am besten geeigneten aus.

Sie können weitere Artikel ähnlich wie lesen 7 coole kooperative Lernaktivitäten für Kinder, in der Kategorie Schule / Hochschule vor Ort.

Video: Kooperation statt Gehorsam: der 7. Teil der Videoserie Was Kinder stark macht (November 2020).