Schule

Veränderungen und Herausforderungen beim Übergang von der Vorschule zur Grundschulbildung für Kinder


Die Zeit rückt näher, um mit dem Beginn des nächsten Kurses ein neues Abenteuer zu beginnen. Viele Vorbereitungen und neue Situationen für die Schüler, aber auch für die Lehrer und Familien. In diesem Fall werden wir ansprechen der wichtige Schritt vom Säuglingsstadium zum Primärstadium für Kinder. Und ich sage wichtig, weil es Aspekte gibt, die wir analysieren und detaillieren werden, um so viel wie möglich bei der Ausbildung der Kleinen zusammenzuarbeiten.

Es ist wichtig, sich zusammenzuschließen und als Team zu arbeiten, um einen natürlichen Übergang zu erreichen, der die schrittweise Anpassung der Studenten an das neue akademische Jahr erleichtert, das bald beginnt.

Seitens der Lehrer ist es wichtig, den Schülern alles vorwegzunehmen, was in der Grundstufe neu sein kann. Wir sollten die Gelegenheit nutzen, ihnen die Räume zu zeigen, die sie nutzen werden (die primären Klassenzimmer, der Spielplatz der Ältesten, die Bibliothek ...). Es ist auch ratsam, Aktivitäten zu planen, an denen Grundschüler von Säuglingen und Grundschülern teilnehmen, um sich mit den verwendeten Materialien, der Organisation des Klassenzimmers, den Arbeitsbereichen oder Ecken usw. vertraut zu machen.

Sobald der Kurs begonnen hat, ist es wichtig, alle im Klassenzimmer festgelegten Routinen beizubehalten: Beginnen Sie mit einer Versammlung, fördern Sie den mündlichen Ausdruck, merken Sie sich das Datum im Kalender, lassen Sie freie Spielzeit und auch gerichtetes Spielen usw. Wenn Sie diese Probleme, die aus der Kindheit stammen, beibehalten, wird die Anpassung für alle einfacher und komfortabler.

Bei FamilienEs ist verständlich, dass dieser sehr wichtige Beginn im Leben Ihrer Kinder etwas nervös oder besorgt ist. Wir dürfen jedoch versuchen, Kindern niemals ein Gefühl übermäßiger Angst oder Sorge zu vermitteln, da dies dem einen oder anderen nicht zugute kommt. Es ist einfach ein neuer Kurs mit unterschiedlichen Materialien, unterschiedlichen Lehrern bei vielen Gelegenheiten und der Einführung einer höheren Arbeitsbelastung (immer an die Schüler angepasst, mit einem sehr korrekten und angemessenen Tempo), die für die Kleinen kein unüberwindbares Hindernis darstellt .

Aufgrund des Alters, in dem sie in die erste Klasse eintreten, sind dies Schüler mit Schwierigkeiten, Gefühle leicht auszudrücken, mit einem sehr hohen Maß an Kreativität und Vorstellungskraft, die logisches Denken und ein sehr wichtiges Maß an Egozentrik initiieren. All dies muss von Eltern und Lehrern als Ausgangspunkt verstanden werden, um zu wissen, wie man mit ihnen arbeitet, und um die Phase zu verstehen, in der sich ihre natürliche Entwicklung befindet.

Um diesen gesamten Prozess zu vereinfachen, bieten wir Ihnen eine Reihe von Richtlinien, die Sie berücksichtigen sollten, um zu wissen, was Eltern und Kinder beim Übergang vom Kindergarten zur Grundschule erwartet:

1. Arbeiten Sie an der Einhaltung von Regeln, kennen Sie die Grenzen ihres Handelns und arbeiten Sie an der Konfliktlösung
In diesem Sinne ist es wichtig, dass Kinder verstehen, was es bedeutet, sowohl in ihrer täglichen Arbeit als auch in ihrer Freizeit verantwortlich zu sein. Dafür ist es wichtig, dass sie diejenigen sind, die ihre Fehler akzeptieren, immer in Begleitung von Erwachsenen und niemals durch Auferlegung oder Umwandlung der von ihnen kommentierten Fehler in etwas Negatives. Die Lösung von Konflikten ist interessant, da wir an Dialog, Empathie und Wertebildung arbeiten.

2. Arbeiten Sie an Aspekten wie Aufmerksamkeit und Konzentration
Beim Übergang zur Grundschule, der mehr Engagement für die Arbeit erfordert, ist die Tatsache bemerkenswert, Routinen des Denkens, Nachdenkens und der Aufmerksamkeit zu fördern. Hierzu kann auf Geschicklichkeits- oder Brettspiele zurückgegriffen werden, bei denen Denkstrategien eingesetzt werden, die eine Verbesserung der Aufmerksamkeit fördern und ermöglichen. Sie sind in einem Alter (5 oder 6 Jahre), in dem sie sich sehr leicht zerstreuen und in dem es nicht ausreicht, die Aufmerksamkeit der Kleinen mit Ausdrücken wie „Anwesend“, „Denken“ oder „Höre mir gut zu“ zu beanspruchen, sondern ein Konstanz, die durch kleine Spiele erreicht werden kann, die diese Zeit des Nachdenkens und der Ruhe erleichtern.

3. Lesen verstärken
Viele Familien sorgen sich manchmal übermäßig, wenn ihre Kinder noch nicht lesen können. Es ist weder richtig noch ratsam, das Lesen mit einem bestimmten Alter zu verknüpfen. Jedes Kind hat eine andere Reife, wenn es darum geht, diese Fähigkeit zu erwerben, und es ist notwendig, diesbezüglich umsichtige Zeit einzuräumen. Wenn Familien das Lesen verstärken möchten, reicht es aus, alles, was ihre Kinder umgibt, in ihrer nächsten Umgebung zu lesen. Vom Etikett auf der Verpackung einer Flasche Saft bis zur Speisekarte des Restaurants. Später werden wir kleine Bücher nehmen und sie mit ihnen vertraut machen. Das heißt, die Leseflüssigkeit schrittweise, aber ständig und ohne Besessenheit oder Angst zu fördern, wenn Ihr Kind Schwierigkeiten hat.

Kurz gesagt, der Übergang in die erste Klasse sollte reibungslos verlaufen und Arbeits- und Spielroutinen beibehalten, die es den Kindern ermöglichen, Fähigkeiten zu entwickeln, die reifen und mehr Autonomie bei der Anpassung an das neue Abenteuer annehmen, das sie erwartet.

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