Lesen

Das Problem der Kinder in Schulen: Sie verstehen nicht, was sie lesen


Wir konzentrieren uns so sehr auf die Mathematik und ihre Komplexität, dass wir manchmal ein wesentliches Element für die Bildung von Kindern vergessen: das Lesen. Und ich spreche nicht mehr mit den Kleinen, die wissen, was sie auf ein Blatt legen sollen und in der Lage sind, die Buchstaben zu einem Wort zusammenzufügen, sondern mit der Tatsache, dass sie verstehen, was sie vor sich haben. Was passiert, wenn das Kind nicht versteht, was es liest? Wie können Eltern ihr Leseverständnis verbessern?

Ich erinnere mich an die nächste Episode, die mir viel Lernen und Bedeutung für diesen Kommentar gebracht hat, den ich gerade oben gemacht habe. Ich saß sehr bequem auf meinem Klassensitz, war abgelenkt und bewegte mich wie gewohnt. Dann begann der Lehrer, die Seiten aufzuschreiben, die für die abschließende Sprachprüfung eingegangen waren.

Ich begann es in mein Tagebuch einzutragen, da ich wusste, wie wichtig diese Bewertung ist. Ich habe meine Beförderung für dieses Jahr riskiert. Die Menge war nicht gering (mehr oder weniger wie zwanzig Seiten), also beschloss ich, sie mit voller Konzentration zu lesen. Mein schlechter Marker, weil ich ihn praktisch leer gelassen habe, indem ich alle wichtigen Ideen hervorgehoben habe, die der Text hatte.

Das Problem war, dass praktisch alle Seiten von weiß zu phosphoreszierendem Gelb gewechselt waren. Schreckliche Kombination! Und das größte Problem war, dass ich die Ideen, über die sie sprachen, las und las und versuchte, mir Wort für Wort zu merken ... Ich konnte wirklich nicht sagen, worum es ging!

Nun, der Tag der Bewertung kam und ich begann sehr zuversichtlich zu antworten. Als ich mir die Ergebnisse überreichte, stellte ich jedoch fest, dass meine Bewertung erheblich geringer war als erwartet. Meine Frustration war enorm. Ich näherte mich dem Lehrer, um herauszufinden, was passiert war, und er machte mich auf meine Fehler aufmerksam. Er sagte mir: "Es sieht so aus, als hätten Sie gelesen, aber Sie haben den Text nicht wirklich verstanden." Von da an bemerkte ich, dass ich ein Leseproblem hatte und - dringend - Strategien entwickeln musste, um besser zu verstehen.

Die ersten Aufgaben, die ich mir zusammen mit meinem Tutor stellte, waren super einfach, aber sie waren effektiv. Ich liste sie auf, damit wir sehen können, wie wir sie mit unseren Kindern bearbeiten können. Erstens: Lesen Sie ein Buch (falls es eines sein kann, das Ihnen gefällt) und halten Sie nach Abschluss des Buches eine kurze Präsentation über das Haupt- und spezifische Ziel des Textes. In meinem Fall sagten sie mir, dass jede Lesung in fünfzehn Tagen abgeschlossen sein müsse, aber im Laufe der Zeit forderten sie eine Woche als Frist.

Nach zwei Monaten entwickelte mein Mentor diese praktischen Tipps, damit ich mit den Lehrbüchern arbeiten konnte:

- Geben Sie jedem Absatz einen Titel und ein bestimmtes Motto dass man für den Inhalt lesen muss. Es klingt einfach, aber Sie können sich nicht vorstellen, wie befriedigend es war, dem Lesen diese Bedeutung zu geben. Viel direkter als eine Zusammenfassung und effektiver.

- Erstellen Sie Fragen aus den gelesenen Absätzen, Intensivierung des Verständnisses und der Identifizierung des spezifischen Themas.

- Planen Sie die StudienlesungVerteilen Sie die Seiten nach Arbeitstagen und konzentrieren Sie sich ausschließlich auf diejenigen, die gelesen werden sollen.

- Wie von den Neurowissenschaften empfohlen, Lesen Sie in fünfundzwanzig Minuten die Übung konzentrieren. Wenden Sie innerhalb dieser Zeit eines der ersten beiden oben genannten Tools an.

- Ermutigen Sie den Jugendlichen, mit seinen Worten auszudrücken, was er liest. Dies mobilisiert das Kind, um auszudrücken, worum es im Text geht, aber mit eigenen Worten.

- Stellen Sie jeden Absatz mit einer Zeichnung oder einem Symbol dar das ist die zentrale Idee des Absatzes.

- Erstellen Sie eine konzeptionelle Karte des Textes es sollte innerhalb von fünfundzwanzig Minuten funktionieren.

Nachdem ich drei Monate damit verbracht hatte, einige dieser Strategien zu üben, war es sehr wichtig zu erkennen, dass trotz der Tatsache, dass ich manchmal nicht die erwarteten Ergebnisse erzielte, das Verständnis und das Verständnis dessen, was ich studierte, für mich sehr wichtig war. Ich hatte das Gefühl, dass ich mir aneignete, was ich studierte!

Die Zeit verging und wir modifizierten weiterhin verschiedene Strategien und passten einige andere an, aber was später - innerhalb der Universität - von Bedeutung war, war, dass das Verständnis komplexerer Texte und die Geschwindigkeit meines Lesens immer besser wurden.

Da wurde mir klar, dass diese Übung in Wirklichkeit ein zentrales Element für die Ausdauer und die gleiche Lesart haben muss. Aus diesem Grund lade ich Sie ein, diese Übungen mit Ihren Kindern zu erstellen und sie aufzufordern, ein oder zwei hier angegebene Aufgaben auszuführen, damit sie Schritt für Schritt bemerken, wie ihr Lesen Sinn macht.

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