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Was ist stellvertretendes Lernen für Kinder?

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Haben Sie jemals von stellvertretendem Lernen gehört? Es ist ein Bildungssystem für Kinder, das auf Beobachtung basiert. Mit anderen Worten, Sie als Eltern sind ein Vorbild für Ihr Kind, und Sie müssen es anhand von Beispielen und positiver Verstärkung unterrichten.

Wir erklären Was ist stellvertretendes Lernen für Kinder? und welche Kritik dieses Modell erhalten hat.

Wir haben immer gesagt, dass Eltern die besten Lehrer für ihre Kinder sind. Du weißt, warum? weil Kinder lernen hauptsächlich aus dem Beispiel, das sie in ihren Eltern sehen. Sie lernen durch Beobachtung. Genau darauf basiert das stellvertretende Lernen, ein Bildungssystem, das sich darauf konzentriert, ein gutes Beispiel zu geben und dem Kind durch Beobachtung und eine Reihe von Verstärkungen als Vorbild zu dienen, um es nachzuahmen.

Hier sind einige Merkmale des stellvertretenden Lernmodells für Kinder, das der kanadische Psychologe Albert Bandura Ende der 1970er Jahre vorgeschlagen hat:

1. Es ist ein Lernen durch Nachahmung. Kinder ahmen nach, was sie sehen. Von dort aus werden wir uns bewusst, dass wir als Eltern die Hauptreferenz für die Nachahmung von Kindern sind.

2. Lernen auch in sozialen Beziehungen. Kinder beobachten im Umgang mit anderen Kindern die Konsequenzen ihres Verhaltens. Wenn sie sehen, dass ein anderes Kind dazu beglückwünscht wird, dass es das Spielzeug aufgehoben hat, wird es dazu neigen, es nachzuahmen, und denselben Glückwunsch einholen.

3. Motivation. Das Kind ahmt das Verhalten anderer nach, wenn es dazu motiviert ist. Motivation und Anreize spielen in diesem Bildungsstil eine wesentliche Rolle.

4. Die Verstärkungen. Damit ein Kind ein Verhalten nachahmen möchte, muss es das Gefühl haben, etwas gedient zu haben. Dies wird durch positive Verstärkung erreicht. Einem Kind zu etwas zu gratulieren, das es getan hat, ist von entscheidender Bedeutung, damit es weiß, dass es wirklich der richtige Weg ist.

5. Achtung. Damit das Kind das Beispiel beobachten und daraus lernen kann, muss es aufpassen und konzentriert sein. Aus diesem Grund besteht eine weitere Stärke dieses Bildungssystems darin, die Aufmerksamkeit von Kindern zu fördern und zu verbessern, damit sie empfänglicher für das sind, was sie sehen.

Dieses Lernsystem, das stellvertretende Lernen, ist Teil einer Theorie des sozialen Lernens und kann es auch sein ein Übergang zwischen Behaviorismus und kognitiver Psychologie. Kinder lernen durch Beobachtung ihrer Umgebung. Vor dem Testen beobachten sie, was passiert, wenn sich andere auf die eine oder andere Weise verhalten. Dies vermeidet viele Stolpersteine ​​und Fehler. Wir sagen normalerweise, dass wir aus unseren eigenen Fehlern lernen, aber wir werden andere Fehler los, weil wir bereits gesehen haben, was in anderen passiert ist.

Letztendlich, nach der stellvertretenden Lerntheorie, Kinder lernen von "Modellen" pädagogisch (das können ihre Eltern, Lehrer, Verwandten ... sein). Und sie lernen nicht nur Verhaltensweisen zu imitieren, sondern auch solche, die ihnen keinen Nutzen bringen. Sie lernen auch Geschlechterrollen und bestimmte Werte, die ihnen während ihres gesamten Lebens dienen. Darüber hinaus tendieren Kinder dazu, dem Beispiel derer, mit denen sie sich am meisten identifizieren, genauer zu folgen. Nach dieser Theorie ahmen Jungen eher das Beispiel ihres Vaters nach und Mädchen das Beispiel ihrer Mütter.

Diese Art des Lernens glaubt an die Bestrafung als Mittel zur Modellierung des Verhaltens von Kindern und an die Relevanz des Beispiels derer, die ihm am nächsten stehen. Es gibt jedoch viele Lücken. Nicht alle Kinder, die einen gewalttätigen Elternteil haben, müssen gewalttätig älter sein. Und doch können Modellfamilien aggressive Kinder wachsen lassen.

Die Pfarrertheorie lässt eine gewisse Distanz ein wesentliches Thema beim Lernen von Kindern: Emotionen. Emotionale Intelligenz spielt eine wesentliche Rolle bei der Entwicklung von Kindern. Sie ahmen nicht nur das nach, was sie sehen, sondern verinnerlichen auch bestimmte Gefühle und Emotionen und kanalisieren sie auf viele verschiedene Arten.

Eine weitere Kritik, die dieses Lernen erhält ist die Verwendung von Strafen um einem Kind zu zeigen, warum es ein Verhalten nicht noch einmal wiederholen sollte. Viele andere Psychologen haben gezeigt, dass Bestrafungen nicht funktionieren, da das Kind nur denkt, dass es „schlecht“ ist und nicht, dass es etwas falsch gemacht hat.

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Bemerkungen:

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