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6 Sprachstörungen in der Kindheit


Einige Kinder manifestieren sich schon in jungen Jahren Probleme beim Sprechen oder Schreiben. Im Fall von Sprache wird das Problem normalerweise erst nach ungefähr 3 Jahren bestätigt und diagnostiziert. Das Schreiben wird normalerweise bis zu 6-7 Jahren erwartet.

Es kann verschiedene Störungen in der Entwicklung von Sprache und Schrift geben, von der Schwierigkeit, bestimmte Phoneme auszusprechen, bis zu einem Problem, Wörter in schriftliche Form zu übersetzen. Entdecken Sie hier die 6 häufigsten Sprachstörungen im Kindesalter.

Von einem Problem, den Buchstaben 'R' auszusprechen, bis zu einer Verwechslung mit einigen Konsonanten zum Zeitpunkt des Schreibens ... Es gibt viele Sprachstörungen, die Sprache und Schreiben beeinflussen. In den meisten Fällen benötigt das Kind die Hilfe eines Logopäden und die Durchführung spezifischer Übungen, um das Problem zu lösen. Hier sind die 6 häufigsten Sprachstörungen im Kindesalter:

1. Legasthenie. Es ist eine schriftliche Sprachstörung. Es manifestiert sich in Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben. Das Kind verwirrt einige Buchstaben und kann die Wörter nicht richtig lesen. Manchmal führt dies auch zu einem Problem beim Sprechen. All dies macht das Kind im Unterricht müde, gelangweilt, verliert das Interesse und die Konzentration und hat Angst, in der Öffentlichkeit zu lesen, was zu einem Verlust des Selbstwertgefühls führt.

2. Dysphasie. In diesem Fall liegt die Schwierigkeit des Kindes in der Sprache. Es ist schwierig für ihn, Sätze zu bilden, und er kann seine Gedanken nicht richtig ausdrücken. Es kann mit einer Hirnverletzung im sprachbezogenen Bereich des Gehirns zusammenhängen. Viele Kinder mit Dysphasie können nicht verstehen, was sie sagen, und wenn sie sprechen, können sie nicht die richtigen Worte finden. Dieses Problem führt zu einer Entwicklungsverzögerung. Sie haben einen schlechteren Wortschatz und mehr Probleme beim Auswendiglernen.

3. Dyskalkulie. Es ist eine Störung im Zusammenhang mit mentaler Mathematik. Das Kind hat Probleme beim Zählen und bei einfachen und komplexen Operationen mit Zahlen. Das Hauptsymptom ist das Problem des Kindes mit der Mathematik. Obwohl er es immer wieder versucht, ist er nicht in der Lage, sehr einfache Operationen zu verstehen und auszuführen. Oder sie sind nicht in der Lage, das Konzept von "größer als" und "kleiner als" zu verstehen ...

4. Dysorthographie. So sehr das Kind die Rechtschreibregeln verinnerlicht und lernt, kann es Rechtschreibfehler nicht speichern. Und dies hängt mit einem Lateralitätsproblem zusammen, das ihn auch dazu bringt, die Rechte mit der Linken zu verwechseln, oben mit unten oder vorne und hinten ... Ein weiteres Symptom dieser Störung ist die Änderung eines Buchstabens gegen einen anderen beim Schreiben, weil Sie sind sich sehr ähnlich, wenn sie ausgesprochen werden, oder sie lassen einfach Buchstaben weg oder fügen sie hinzu, die nicht vorhanden sein sollten.

5. Dyspraxie. Es geht um die Schwierigkeit, Bewegungen zu koordinieren, psychomotorische Handlungen wie das Binden von Schnürsenkeln oder das Zeichnen zu erfassen. Es ist eine Gehirnerkrankung, die die Entwicklung des grobmotorischen Apparats sowie Bereiche des Körpers wie Hände, Füße oder Mund und die Bewegung der Zunge beeinflussen kann. Sie sind normalerweise sehr intelligente Kinder, aber sie scheinen „ungeschickter“ zu sein, wenn es darum geht, Bewegungen auszuführen oder sogar zu sprechen und zu schreiben.

6. Dysgraphie. Dies ist die Schwierigkeit eines Kindes beim Schreiben. Das Problem ist, dass das Kind die Wörter nicht richtig auf Papier bringen kann. Zum Beispiel kann er beim Schreiben auch keine Wörter buchstabieren. Sie können den Stift nicht gut halten und werden beim Schreiben schnell müde.

Sprachstörungen reagieren auf kognitive Probleme und die Entwicklung und das Lernen der Kinder behindern. Tatsächlich kann es einen großen Einfluss auf das schulische Lernen haben. Daher ist es angesichts von Symptomen, die Schwierigkeiten beim Sprechen oder Schreiben haben, immer am besten, den Kinderarzt zu konsultieren, wenn es zweckmäßig ist, den Fall an einen Logopäden oder einen Neuropädiater zu überweisen (abhängig von der Störung).

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