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Wie Babys sich selbst entdecken


Einer der Bereiche, in denen wir mit Kindern von praktisch ihrer Geburt an arbeiten müssen, ist das Wissen über sich selbst und die sie umgebende Welt, obwohl sie bereits bereit sind, das unterschiedliche Wissen zu entwickeln, auch wenn wir ihnen nicht helfen. Und es ist so, dass die Natur sehr weise ist.

Eines der überraschendsten Dinge bei der Arbeit mit Kindern ab 4 Monaten ist ihre Entwicklung. Babys erwerben von Anfang an eine Reihe von Kenntnissen, die Erwachsene normalerweise nicht berücksichtigen, zumindest bis sie ihr erstes Kind haben. Zu sehen, wie Kinder ihre kleinen Hände zum ersten Mal sehen, und natürlich merken sie nicht, dass sie ein Teil davon sind. Das Gleiche gilt für ihre Füße oder sogar, wenn sie versuchen, Entfernungen zu messen und ihren Körper mit ihrem Gehirn zu kontrollieren.

Diese ersten Lebensjahre sind für das Kind von wesentlicher Bedeutung, um seine motorischen Fähigkeiten, sein persönliches Image und seine Position gegenüber dem Rest der Gesellschaft zu entwickeln. Es sind sehr komplexe Prozesse, die die Natur für das Baby sehr einfach macht.

Wenn ein Kind nicht in die Kindertagesstätte geht, ist es offensichtlich, dass es keine Probleme haben wird, all diese Ziele zu erreichen. Da unser Gehirn mit einer Reihe natürlicher Instinkte programmiert ist, neigt das Kind dazu, zu lernen, ohne zu wissen warum. Einer der wichtigsten Punkte für das Wissen um sich selbst und alles, was uns umgibt. Es ist die Neugier des Menschen.

Oft reden wir darüber, wie klatschig wir Erwachsenen sind. Es stellt sich heraus, dass dies aus "Serien" stammt. Neugier wird der Motor für das Lernen von Kindern sein. Der Wunsch, neugierig zu forschen und zu verstehen, nimmt bei vielen Menschen mit dem Alter ab. Und es wird uns komfortabler machen und es wird sein, wenn das Lernen endet. Wenn wir nie die Neugier verlieren, werden wir nie aufhören zu lernen.

Aber wenn das Kind alleine lernt. Was wird im Kindergarten getan, um das Selbstlernen zu fördern? Es ist sehr einfach, die Motivation. Nicht alle Kinder sind gleich neugierig. Im Kindergarten werden sie ermutigt, mehr zu geben, um auf organisierte Weise zu untersuchen. Damit erreichen wir ein effektiveres Lernen für die Zukunft. Darüber hinaus hat jedes Kind seine eigenen Bedürfnisse. Deshalb müssen wir jeden anders behandeln. So kann beispielsweise ein Kind weniger Kraft in den Beinen haben. Womit wir versuchen werden, mehr Übungen mit den Beinen zu machen, um die Verzögerung voranzutreiben.

Aber es gibt einen wichtigeren Punkt in der Selbsterkenntnis. Kinder in den ersten Lebensjahren werden ihr persönliches Image formen. Womit sie sich identifizieren. Wenn das Kind ein schlechtes Bild erstellt, ist es später schwieriger, es zu ändern. Mit denen wir arbeiten und das Kind in allem motivieren müssen, was wir können. Zum Beispiel sollte schüchternen Kindern geholfen werden, Kontakte zu knüpfen.

Vor dem 3. Lebensjahr ist es für uns viel einfacher, Schüchternheit zu beseitigen, als wenn das Kind 10 Jahre alt ist. Oft betrachten wir den ersten Zyklus der frühkindlichen Bildung als einen Ort, an dem das Kind mit Kindern spielen und unterhalten werden kann. Und wir erkennen nicht, dass wir in diesen ersten drei Jahren die Grundpfeiler der Bildung setzen, anfangen zu lernen und uns zu beziehen.

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