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Bildergeschichten sind für das Gehirn von Kindern besser als Cartoons


Die Geschichten, die wir unseren Kindern vorlesen, enthalten oft Bilder. Dies ist kein Umstand oder Zufall, die Illustrationen werden verwendet, um das Kind für die Geschichte zu interessieren, ihnen zu helfen, sie zu verstehen, und manchmal können sie die Geschichte sogar verstehen, ohne dass ein Text erforderlich ist.

Aber wussten Sie, dass sie besser für Kinder sind als Videos? Eine Studie zeigt, dass Bildergeschichten für das Gehirn von Kindern besser sind als Cartoons.

Eine Studie, die im Cincinatti Children's Hospital (USA) unter der Leitung des Kinderarztes und Forschers Dr. John Hutton durchgeführt wurde, ergab, dass Bilderbücher das Gehirn von Kindern mehr stimulieren als Cartoons oder Videos.

Ein Lehrvideo oder ein Hörbuch scheinen die perfekten Möglichkeiten zu sein, um Kinder zu unterhalten, und sie sind sicherlich nicht schlecht, aber diese Forscher sagen das Es ist besser, ihnen eine illustrierte Geschichte vorzulesen. Mal sehen warum.

Die Forscher dieser Studie präsentierten einer Gruppe von Vorschulkindern (von denen noch keiner lesen konnte) drei verschiedene Geschichtenformate: Audio, animiertes Video und Bildgeschichte und analysierten, was mit jedem von ihnen in ihrem Gehirn geschah.

Sie fassen die Auswirkungen auf den sogenannten "Goldlöckchen-Effekt" zusammen:

  • Mit der Audio-Story: Es schien, dass die Kinder mehr Anstrengungen unternehmen mussten, um die Geschichte gut zu verstehen und auf dem Laufenden zu bleiben, da die Sprache noch nicht ihre Stärke ist.
  • In der illustrierten Geschichte: Es gab eine gute und ausgewogene Integration zwischen visuellen Reizen und Sprachreizen. Sie alle schienen viel mehr zusammenzuarbeiten.
  • In dem Video: Es war, als ob alles auseinander fiel, es gab keine Anstrengung seitens des Kindes

Die Studie ergab, dass in den Fällen, in denen Mütter Kinder am Lesen beteiligten,Insbesondere in sprachbezogenen Bereichen wurde eine größere Gehirnaktivität erzeugt.

Wenn das Kind ein Bild hat, das eine Geschichte illustriert, hat es bereits etwas zu beginnen, und dann wird seine Fantasie und Kreativität den Rest erledigen. Diese Experten schlagen vor, dass Eltern beim Lesen für ihre Kinder interagieren, damit dieser Moment für ihre Entwicklung wichtiger ist, insbesondere im Vorschulalter. Sie können ihnen Fragen stellen oder sich wieder daran erinnern, was vor einigen Seiten passiert ist.

In der frühen Kindheit entwickeln sich Gehirnnetzwerke für Kinder, und um diese Verbindungen zu stärken, müssen sie geübt werden. Wenn Kinder die Möglichkeit haben, mit ihrer eigenen Vorstellungskraft zu üben, stimulieren sie ihr Gehirn und ihre Lernfähigkeit. Wenn sie Leser werden, können sie dieses Lernen nutzen, um Bilder in ihren Gedanken zu erstellen, wenn das Buch sie nicht enthält.

Kinder, die im Laufe ihres Erwachsenwerdens übermäßig animierten Inhalten ausgesetzt sind, sei es auf Zeichentrickfilmen, Tablets oder Mobiltelefonen, können diese Verbindungen im Gehirn unterentwickeln und suchen nicht nach Geschichten oder Büchern, die Emotionen oder Empfindungen erzeugen, sondern vielmehr Sie fühlen sich wohl und sind manchmal süchtig nach Videoinhalten, die alles für sie tun: Sie zeigen das Bild und geben ihnen die Informationen.

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